第六章、教育制度

一、教育制度的概念

教育制度是一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則，其核心部分是學校教育制度；它包括兩個基本方面，一是教育的施教機構系統(tǒng)方面，而是教育的管理系統(tǒng)方面。

二、學校教育制度

1，概念：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。

學制的類型：雙軌學制，單軌學制，分支型學制。

2，學制確立的依據(jù)：

（1）社會依據(jù)：①政治因素②經(jīng)濟因素③文化因素④人口因素⑤教育制度傳統(tǒng)以及對國外教育制度積極的學習和借鑒等；

（2）人的因素：即青少年身心發(fā)展規(guī)律；

3，各級學校系統(tǒng)：學前教育機構、初等教育機構、中等教育機構—高等教育機構；

4，各類學校系統(tǒng)：普通教育系統(tǒng)、職業(yè)技術教育系統(tǒng)、師范教育系統(tǒng)和成人教育系統(tǒng)；

5，1951年《關于改革學制的決定》：

①繼承了我國單軌學制的傳統(tǒng)，使各級各類學?；ハ嚆暯?，保證了勞動人民子女受教育的權利；

②職業(yè)教育學校在學制中占有重要的地位，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)各種建設人才和為生產(chǎn)建設服務的方針；

③把工農(nóng)干部的速成教育和工農(nóng)群眾的業(yè)余教育納入學制系統(tǒng)，貫徹了面向工農(nóng)開門的方向，突破了傳統(tǒng)的學校定義并使學校的功能有了較大的擴展；

④加強了普通教育、職業(yè)教育和成人教育三類學校的聯(lián)系和結構的完整性；

6，1958年的學制：“兩條腿走路”；

7，1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》：提出“加強基礎教育，有步驟地實施九年義務教育”，對學校實行分級管理（基礎教育權歸地方）；

8，1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》：“兩基”（基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲）、“兩全”、“兩重”的提出（即20世紀末教育發(fā)展的總目標）；建立以政府為主社會各界共同辦學的體制；改革高校的招生和畢業(yè)生分配制度；

9，1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》：明確“兩基”是教育工作的重中之重；

10，2001年《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》：提出進一步完善農(nóng)村義務教育管理體制；

三、現(xiàn)代教育制度改革

1，義務教育年限的延長：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，具有強制性、免費性、普及性和基礎性等特征；

2，普通教育與職業(yè)教育的綜合化；

3，高等教育的大眾化；　　

4，終身教育體系的建構（帶來了教育的一系列變革，體現(xiàn)在教育目標、教育觀念、教育體系、教育方式等方面）；

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